發展高質量教育關鍵在人

       王雪華：全國政協委員、中山大學副校長

       3月6日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望了參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界的委員，并參加聯組會議，聽取意見和建議。我作為教育界的委員，有幸在現場感受了總書記和委員們的親切互動，聆聽了總書記的重要講話，深感振奮，備受鼓舞。

       習近平總書記的重要講話精神系統回答了為誰培養人，培養什么樣的人、如何培養人和依靠誰培養人的問題，為我國發展高質量教育指明了方向，是我國教育事業發展的根本遵循。發展高質量教育的關鍵在人，在于打造一支由“好老師”構成的優秀教師隊伍。教育事業的根本是立德樹人，培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，這要求教師必須以德立身、以德立學、以德施教、以德化人。

       目前在高水平師資隊伍的建設中，或多或少存在重才輕德的傾向，這也是導致時不時發生引起社會輿論關注的師德師風問題的原因。因此，我們必須把“德才兼備”的標準貫徹落實在世界一流水平師資隊伍建設的各個環節，如人才引進、人才評價、學科帶頭人培養等環節，建設一支“四有”、“五要”的高質量師資隊伍。

       持續優化學科專業結構

       許玲：全國政協委員、民建廣東省委員會副主委、廣東技術師范大學副校長

       習近平總書記看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員并參加聯組會時的重要講話，為教育事業發展指明方向，我深受鼓舞。今年的全國兩會表明了教育高質量發展的鮮明信號，我們將緊緊圍繞高質量發展主題，持續優化學科專業結構，按照國家十四五規劃中提出要“增強職業教育的適應性，深化產教融合校企合作，深入實施職業技能等級證書制度”的要求；同時聚焦高質量發展主題，從結構、規模、質量等多方位服務于經濟社會發展。

       今年是我作為第十三屆全國政協委員履職的第4年，回首履職之路，感觸滿懷。4年來，我一直圍繞職業教育發展與技術技能型人才培養的問題建言獻策。經過深入調研，發現我國職教師資培養的質與量都不能滿足需求，技術師范類院校少而不強，因此我提交了“工匠之師從哪里來，對我國職教師資培養的建議”提案。在調研中發現，高職畢業生在就業時遇到了很多困難，所以我提交了破解職業教育畢業生就業難題的建議。同時還發現職業教育在區域發展中的不均衡問題比普通高等教育更加嚴重，因此提交了關于促進我國職業教育均衡發展的提案。

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