9月28日上午，海洋學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案系列研討九之第一課堂與第二課堂協(xié)同育人研討會(huì)暨本科生事務(wù)委員會(huì)2015年第2次工作會(huì)議召開。學(xué)院黨委書記陳省平出席會(huì)議，本科生各年級(jí)專業(yè)班主任、副班主任、輔導(dǎo)員等共20余人參會(huì)。
        針對(duì)新制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案，會(huì)議深入探討在“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”目標(biāo)引領(lǐng)下，課堂評(píng)教與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、課外科研訓(xùn)練、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等的工作計(jì)劃和措施，積極探討如何通過協(xié)同教學(xué)、協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同管理等策略，深入推進(jìn)第一課堂與第二課堂融合發(fā)展、協(xié)同育人。

        會(huì)議就“協(xié)同育人”形成了廣泛共識(shí)。隨著素質(zhì)教育理念深入人心，第一課堂表現(xiàn)出強(qiáng)勁的開放性和融合性的勢頭，客觀上需要與第二課堂實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接和雙向互動(dòng)；第二課堂所塑造的寬松、協(xié)作、個(gè)性化的氛圍是非業(yè)務(wù)素質(zhì)形成和發(fā)展的重要環(huán)境，具有第一課堂不可替代的作用。海洋學(xué)院通過推進(jìn)專業(yè)教師和行政/教輔人員的互動(dòng)，從協(xié)同教學(xué)、協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同管理角度出發(fā)，促進(jìn)第一與第二課堂的融合發(fā)展，構(gòu)建育人目標(biāo)體系：大一、大二、大三在讀學(xué)生考試不及格率在5%以下；大二、大三在讀學(xué)生參與課外科研訓(xùn)練達(dá)80%以上；畢業(yè)生最終就業(yè)率在98%以上；學(xué)生因?qū)W業(yè)等因素非正常身亡事件零發(fā)生；通過大學(xué)生科研訓(xùn)練、野外實(shí)習(xí)實(shí)踐、精品學(xué)生活動(dòng)等途徑，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀。以此培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒏挥蓄I(lǐng)袖氣質(zhì)和家國情懷的海洋卓越人才。


        在協(xié)同教學(xué)方面，海洋學(xué)院通過新生家長會(huì)等途徑，借助微信平臺(tái)、朋友圈等功能，構(gòu)建“學(xué)院-家庭”互通平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)院和家庭的“一致行動(dòng)”和“志同道合”；依托南海資源開發(fā)與保護(hù)2011協(xié)同創(chuàng)新中心，搭建大學(xué)教師和社會(huì)各界賢達(dá)之士的立交通道，構(gòu)建“學(xué)院-社會(huì)”協(xié)同育人平臺(tái)。基于專業(yè)教師與思想政治教育工作者相互脫節(jié)現(xiàn)象，實(shí)施師生午餐會(huì)制、雙班主任制和本科生導(dǎo)師制，由思想政治教育工作者和專業(yè)教師分工合作，以全球海洋發(fā)展與合作、競爭與沖突等為重點(diǎn)，講授《形勢與政策》和《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》相關(guān)專題和內(nèi)容，建立專業(yè)教師、思想政治教育工作者之間的相互配合、互動(dòng)互補(bǔ)的關(guān)系，以此推動(dòng)思想素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。
        在協(xié)同學(xué)習(xí)方面，從第一課堂與第二課堂互動(dòng)角度出發(fā)，海洋學(xué)院安排專門實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)院團(tuán)委副書記，負(fù)責(zé)動(dòng)員、引導(dǎo)、組織、策劃、指導(dǎo)、保障本科生參與課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練。通過舉辦海洋大講堂、早期接觸科研活動(dòng)、組建學(xué)生科研興趣小組、組織實(shí)施各類學(xué)生科研項(xiàng)目、完成畢業(yè)論文研究等，開展以學(xué)術(shù)和專業(yè)為主要內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)，通過教師（含專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等）與教師互動(dòng)、教師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，形成協(xié)同學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者以小組形式參與、為達(dá)到共同的科研創(chuàng)新目標(biāo)而合作，以此提高學(xué)生成就動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化合作意識(shí)，并促進(jìn)整體和個(gè)性的協(xié)同發(fā)展。
        在協(xié)同管方面，基于第一和第二兩大課堂相對(duì)脫節(jié)、跨校區(qū)辦學(xué)等現(xiàn)實(shí)情況，海洋學(xué)院實(shí)施本科生事務(wù)委員會(huì)、本科生導(dǎo)師、雙班主任、師生午餐會(huì)、海洋大講堂等制度，全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新科研訓(xùn)練計(jì)劃和學(xué)生活動(dòng)的精品化，將專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生有機(jī)聯(lián)系在一起。通過本科生事務(wù)委員會(huì)聽課、師德考核小組聽課、院領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡考、學(xué)生評(píng)教等途徑，構(gòu)建課程質(zhì)量反饋控制體系，面向一、二、三年級(jí)所有專業(yè)課程全覆蓋，實(shí)現(xiàn)對(duì)完美教學(xué)質(zhì)量的不斷追求。在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃等方面構(gòu)建立體化目標(biāo)體系，每年分別發(fā)布2次本科生學(xué)業(yè)情況分析報(bào)告、科研訓(xùn)練分析報(bào)告和就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，從而形成協(xié)同管理平臺(tái)。