“醫(yī)生因其職業(yè)的特殊性，除了需要具有過硬的專業(yè)醫(yī)療技術，更需要具備高尚的人格和崇高的醫(yī)德。”全國人大代表、中國科學院院士、中山大學醫(yī)學部主任、孫逸仙紀念醫(yī)院院長宋爾衛(wèi)建議，樹立“以德為先”的教育理念，將德育融入到醫(yī)學教育全過程。
“我們應該強化立德樹人的育人導向，將章程制定和完善人才培養(yǎng)計劃相統(tǒng)籌，強調(diào)育人環(huán)節(jié)將‘醫(yī)德’和‘醫(yī)技’的培養(yǎng)有機地結合起來?！彼螤栃l(wèi)說。
關于醫(yī)學生的課程思政，宋爾衛(wèi)建議，進一步推進以醫(yī)德培育為核心的課程思政教學改革，挖掘具有專業(yè)和學校特色的醫(yī)德修養(yǎng)經(jīng)典案例，將專業(yè)教育與課程思政深度銜接，潛移默化地將愛黨愛國情懷、社會主義價值觀、人文精神等要素融入專業(yè)學習過程，做到知識傳授與價值引領相結合，增強醫(yī)學專業(yè)課程的德育功能。
當下多元教學手段越來越先進，宋爾衛(wèi)建議圍繞醫(yī)德培育主題積極開創(chuàng)角色扮演、辯論賽、案例教學等教學模式，通過虛擬仿真、校內(nèi)校外、線上線下的智慧教育方式，建立醫(yī)德修養(yǎng)培育的在線開放課程。
教師是教育工作的中堅力量。宋爾衛(wèi)建議，在選拔任用醫(yī)學專業(yè)課教師時，要對教師的德育理念、德育能力進行綜合考評。加強對教師的崗位培訓和再教育工作，培養(yǎng)一批在教育教學領域創(chuàng)新教學方法、發(fā)揮先導示范作用的課程思政教學名師。
“遵循醫(yī)學教育發(fā)展規(guī)律與應用型師資隊伍建設規(guī)律，建立具有醫(yī)德教育特色的學術評價體系?！彼螤栃l(wèi)說，建議邀請名醫(yī)名師進行醫(yī)德講座和授課，講述其自身的實踐經(jīng)驗和道德理念，引導學生關愛患者、尊重生命，促使學生更好地理解和踐行醫(yī)德價值觀念。
針對當下年輕一代的特點，宋爾衛(wèi)建議因人施教，幫助年輕醫(yī)學生樹立正確的醫(yī)學使命感和價值觀?！搬槍Σ煌瑢W生的背景、興趣愛好、人格特征等因素制定不同的教育計劃?！彼螤栃l(wèi)代表建議，充分發(fā)揮專職輔導員的作用，如通過談心談話、個性化輔導等方式，了解學生的思想動態(tài)和成長需求，引導學生樹立正確的的醫(yī)學使命和價值觀，增強人文關懷精神和社會責任感，更好捍衛(wèi)人民生命健康。
